MAIS

LINHA TEÓRICO – METODOLÓGICA:

A linha teórico-metodológica da escola fundamenta-se na Proposta de Educação Democrática da Rede Municipal de Ensino de Concórdia.

A Proposta de Educação de Concórdia, desde 2001, vem promovendo discussões com o objetivo de consolidar, junto à Unidade de Ensino, seus Planos Políticos Pedagógicos, embasados nos princípios de uma Escola Democrática e Cidadã para todos que:

·         Privilegia a formação continuada;

·         Considere o aluno/criança como sujeito histórico;

·         Tenha como ponto de partida a realidade escolar e social;

·         Seja reflexiva

·         Garanta o acesso à escola

·         Prepare para a Cidadania

·         Busque autonomia

·         Tenha como princípio apropriação do conhecimento.

A Proposta de Educação Democrática foi construída coletivamente com os professores da Rede Municipal, por meio das Conferências de Educação, promovidas nos anos de 2003, 2006 e 2011, as quais definiram o embasamento teórico-metodológico pautado no Materialismo Histórico e Dialético. Isso implica em possibilitar através dos conteúdos trabalhados e das relações vividas, que os alunos consigam compreender suas vidas, refletir sobre elas e buscar coletivamente, nos mais diversos grupos sociais, alternativas de mudanças na estrutura social, trabalhando conhecimentos científicos e politicamente comprometidos com a construção de uma sociedade democrática e de educação pública.

O Materialismo Histórico, não é um método (...). Ele é também uma teoria, ou seja, um complexo conceitual que permite pensar o objeto. É teoria e método, como elementos interligados e aspectos diferentes de uma mesma realidade (...). É o materialismo que confere à dialética seu caráter histórico, pois expressa os princípios das condições concretas da produção do conhecimento. (SIRGADO, 2000, Revista Educação e Sociedade). Deste modo, pode-se afirmar que produzir conhecimento significativo, historicamente situado e que leve o indivíduo à autonomia é o principal compromisso da perspectiva defendida por uma Educação Democrática.

Nesse sentido, todas as ações que constituem a Política Pública de Educação da Rede Municipal de Ensino são implementadas levando em conta a perspectiva dialética. Tudo o que se assume nesta proposta tem por objetivo aprimorar o sujeito para exercer a cidadania na sua contemporaneidade, entendendo os elementos históricos como meio de análise para trilhar caminhos futuros.

Muitas ações realizadas como reformas, ampliações, aquisições de equipamentos didático-pedagógicos visando atender todos os alunos, a partir do princípio de que a Educação Democrática não exclui, não diferencia, mas deve procurar desenvolver o trabalho educativo a partir das experiências de cada aluno. Isso implica em considerar que o ponto de partida para o trabalho na educação seja a prática social e o ponto de chegada seja também a prática social, contudo, esta última modificada pelo trabalho efetuado pela escola, mediado pelas situações de ensino e de aprendizagem.

No entanto, as ações desencadeadas neste processo perpassam por situações reais, imersas no modo de produção capitalista. Caso a educação não considere a prática social, estar-se-á entendendo o aluno como ser passivo e a educação como mero instrumento de dominação, ou como chama Freire, a educação teria um caráter bancário. Para freire (2006) em oposição à educação bancária, a educação é libertadora. Nesta concepção, o conhecimento parte da realidade concreta do homem e este reconhece o seu caráter histórico e transformador.

Uma proposta pedagógica se consolida ainda pela participação da comunidade escolar, no intuito de contribuir com o que lhes cabe: acompanhar os filhos na escola, participar das organizações deliberativas e consultivas como a APP, Conselhos Deliberativos, Assembleias e outras programações previstas neste Plano Político Pedagógico.

Enfim, a Proposta Pedagógica de Educação Municipal se desenvolve com a participação coletiva de toda a comunidade escolar, cujo anseio é a consolidação de uma educação cada vez mais com qualidade.

PRINCÍPIOS DA ESCOLA

Pública, para todos, gratuita, respeito ao pluralismo de ideias, valorização das experiências extraescolares, reconhecimento e valorização da diversidade humana como fator de enriquecimento do processo educacional inclusivo, garantia de qualidade para todos.

No transcorrer das primeiras décadas do século XXI, o Brasil teve condições para se tornar uma das nações mais fortes e influentes do mundo. Um país soberano, democrático, socialmente avançado. Ao longo de mais de cinco séculos, apesar das adversidades, o povo brasileiro construiu uma grande Nação. Todavia, o processo conflituoso de sua construção trouxe para sua realidade presente um conjunto de problemas na qual a atual geração de brasileiros está chamada a solucionar. As deformações e dilemas acumulados ao longo da história, se não forem superados com rapidez, poderão conduzir o país a retrocessos.

Embora jovem, o povo brasileiro foi enfraquecido por conflitos e lutas pela liberdade e pelos direitos sociais, pela independência e a soberania do país. Tal processo marcou sua história desde a resistência indígena e dos africanos contra a escravização, passando pelo enfrentamento heroico às ditaduras, até as lutas operárias e populares características de nosso tempo. O povo é o herói e o autor da nacionalidade, o empreendedor dos avanços ocorridos no país.

A grande crise global do capitalismo da época atual – cuja fase aguda começou em setembro de 2008 – atingiu o Brasil em pleno crescimento, impondo medidas emergenciais e estruturais. Ela criou uma situação mundial e nacional nova para a contínua exigência de novo “projeto de desenvolvimento”, e o nível das lutas para tanto. A formulação de tal projeto adquire uma dimensão inédita, requer respostas políticas e econômicas que não se limitem a remediar o impasse gerado pela grande crise do capitalismo.

 Neste sentido é necessário distinguir novas oportunidades e caminhos agindo de maneira que se garanta:

• Vida social harmônica: Resolver as contradições e tensões existentes no âmbito do povo; promover a igualdade social para que avance a construção de uma sociedade solidária e humanista. Lutar prioritariamente contra o racismo e por políticas de promoção da igualdade social. Combater as opressões e discriminações que desrespeitem a liberdade religiosa e a livre orientação sexual. Garantir os direitos das crianças, adolescentes, jovens e idosos, e políticas de acessibilidade universal para as pessoas com deficiência.

• Democratização da sociedade: Combater a enorme injustiça social do país, tendo como diretriz que cada cidadão tenha os mesmos direitos e condições para o seu desenvolvimento. Superar progressivamente a pobreza, assegurar às pessoas marginalizadas um conjunto básico de recursos e direitos sociais. Garantir qualidade de vida para todos.

• Educação para todos: Priorizar a educação que garanta qualidade e caráter científico, crítico e laico. Garantir acesso e permanência dos estudantes em todos os níveis. Universalizar o ensino básico, progressivamente integral. Criar práticas cooperativistas que compreendam princípios de bem estar comum, virtudes e valores para auxiliar na atuação consciente da construção social e democrática. Erradicar o analfabetismo. Investir significativamente e sistematicamente em pesquisa. Fortalecer a educação relacionada com o trabalho e o desenvolvimento, assim, ocorrerá à superação da desigualdade social.

• Conhecimento Científico: O aluno chega à escola trazendo consigo uma bagagem considerável de conceitos e conhecimentos adquiridos ao longo de sua vida, através de suas interações sociais, e neste sentido cabe ao professor provocá-lo, confrontando-o com novos conceitos e conhecimentos que o levem a uma reestruturação dos mesmos, formando uma nova significação. O conhecimento é a condição para alcançarmos o comprometimento e a competência necessária para a transformação do meio através da razão e da experiência. Qualquer novo conhecimento provoca dissoluções e novas integrações. Segundo Leonardo da Vinci, “quanto mais conhecemos mais amamos”. Na escola, o conhecimento além de tornar nossos alunos autônomos, contribui para uma relação educativa amorosa.

Portanto, a escola tem o compromisso de oferecer um ensino de qualidade para que o aluno tenha atuação crítica e participativa na sociedade, podendo agir na transformação do seu meio. Tornando-se um sujeito ativo na construção da história.

Embora não seja a Escola o único lugar onde acontece a educação, na sociedade atual a educação Escolar se faz indispensável para a cidadania autônoma e competente. Constitui-se a Escola um espaço especialmente organizado para que se dê a construção de valores, conhecimentos e habilidades necessárias e conscientes, além da construção da responsabilidade sobre o exercício da democracia.

Estrutura-se a Escola através dos sujeitos que dela fazem parte e das relações que estabelecem entre si e com o meio. Nestas relações aparece a singularidade de cada sujeito, a sua cultura, o seu ponto de vista, a sua leitura de mundo, que comunicados aos outros, contribuem para a construção de conhecimentos reelaborados.

PAPEL DA ESCOLA E OBJETIVOS DA ESCOLA:

A Escola Básica Municipal Maria Petroli tem como filosofia:

·         Conhecer a realidade dos alunos;

·         Intervir com conhecimento científico na realidade encontrada;

·         Sensibilizar para uma transformação desta realidade;

Meta geral: Priorizar o conhecimento, oportunizando o desenvolvimento de um aluno crítico, responsável, participativo e preparado para o pleno exercício de cidadania.

QUESTÕES REGIMENTAIS

COMPETE AOS ALUNOS  COM ACOMPANHAMENTO DIÁRIO DOS RESPONSÁVEIS LEGAIS:

•          Frequentar assiduamente as aulas, bem como, as diferentes atividades escolares realizadas;

•           Respeitar as normas disciplinares do estabelecimento de ensino  apresentando boa conduta;

•           Zelar pela higiene, limpeza e conservação das instalações, dependências, material, móveis e utensílios. No caso de depredação, responsabilizar-se em repor ou reparar os danos causados ao Patrimônio;

•           Manter uma relação de cortesia e respeito com o gestor, professores, funcionários e colegas;

•           Possuir o material escolar básico individual necessário conservando-o em perfeita ordem;

•           Apresentar-se uniformizado na escola, ou seja, vestindo camiseta branca/azul/vermelha, com a logo da Escola.

•           Vestir-se adequadamente no estabelecimento educacional, nas aulas de atividades físicas estar uniformizado com roupas adequadas para prática.

•        Contribuir para elevação moral do nome do estabelecimento, promovendo seu prestígio em qualquer lugar onde estiver;

•        Participar do processo ensino-aprendizagem, dispondo-se a realizar os trabalhos propostos;

•        Justificar as faltas, as chegadas tardias ou saídas antecipadas de forma escrita. O documento deverá ser entregue na secretaria;

•         As entradas e saídas da escola só acontecerão com a permissão da direção pedagógica;

•        Ser assíduo e pontual no que se refere a trabalhos escolares, aplicando o máximo zelo no aproveitamento do ensino proporcionado;

•       Utilizar-se de livros e outros materiais disponíveis na biblioteca escolar responsabilizando-se na devolução no tempo devido. Em caso de esquecimento haverá multa de $ 0,30 centavos por dia, para cada exemplar, já em situação de perda ou dano, repor o material;

•           Utilizar-se das instalações e dependências do estabelecimento que lhe forem necessárias, nos horários de funcionamento, quando necessário;

•           Tomar conhecimento das notas obtidas e da sua frequência através do boletim escolar, retirando o mesmo, na data agendada pela direção;

•           Trazer garrafa para água individual. A reposição do líquido deve ocorrer no recreio.

•           Justificar faltas com atestado médico. Isso assegurará a realização de trabalhos e avaliações realizados durante a ausência.

•           Inteirar-se dos conteúdos trabalhados durante a ausência da Escola;

•           Utilizar o banheiro, preferencialmente, na hora do recreio. Os alunos que tiverem problemas fisiológicos deverão trazer atestado médico ou comunicação escrita dos pais/responsáveis.

•           Organizar a sala de aula ou lugar que acontece a aula, desligando as luzes, ventiladores, organizando as classes nas fileiras, recolhendo lixo individual, organizando os livros didáticos, fechando janelas e ajeitando as cortinas;

•           Cooperar na manutenção da higiene e na conservação das instalações escolares: salas de aula, banheiros, carteiras, cadeiras, mesas para lanchar.

•           Aluno atleta deve apresentar documento de dispensa para jogos/torneios. É de sua responsabilidade solicitar a assinatura dos professores, no documento que informa saída, toda vez que participar de competições oficiais e que representar a escola. Dessa forma os professores encaminharão as avaliações.

•           Permanecer na escola somente no seu período de aula, devendo justificar sua presença fora de horário na secretaria da escola.

•           Cumprir com as tarefas (temas) solicitadas pelos professores respeitando a data combinada e a metodologia exigida.

•           Respeitar o espelho de classe. A troca de lugar será feita pela direção pedagógica, quando necessário.

•           Cumprir horários das Oficinas Pedagógicas. A permanência na Escola deverá ser de 5 minutos antes e 5 minutos depois de cada modalidade.

•           Comprovar através de atestado médico problemas de saúde. Desse modo os profissionais saberão como agir em situações necessárias. É dever dos responsáveis legais da criança/adolescente informar o uso de medicamentos.

•           Fazer uso de repelente;

NÃO É PERMITIDO AOS ALUNOS:

•          Trazer objetos de valor ou perigosos, bem como dinheiro.  Os funcionários da Escola não se responsabilizam pelo extravio de materiais.

•          A chegada de alunos com exagerada antecedência na escola, com exceção de alunos que dependem de transporte. Não será permitida a entrada no espaço escolar antes das 7h 15 da manhã e ante s das 13h da tarde;

•          Trazer e utilizar entorpecentes (cigarro, bebida alcoólica, drogas ilícitas, outros) na Unidade Escolar;

•          Formar grupos que promovam exclusão, promover algazarras e baderna no ambiente escolar que interferem no processo de ensino-aprendizagem;

•         Impedir a entrada de colegas nas aulas, induzindo-os à ausência coletiva;

•         Utilizar-se do nome do estabelecimento em manifestações ofensivas à pessoas ou à instituições;

•          Apropriar-se ou utilizar materiais de colegas sem que haja o consentimento dos mesmos;

•          Jogar jogos de azar nas dependências da escola sem autorização da Direção Pedagógica;

•         Trazer e usar aparelhos sonoros portáteis como celulares, MP3, MP4, entre outros, nas dependências da escola sem autorização da Direção Pedagógica;

•          Permanecer nas salas de aula no momento do recreio uma vez que é o momento destinado para ao lanche, ir ao banheiro e descansar. O recreio será acompanhado pelos professores, funcionários e liga estudantil, conforme escala;

•          Conversar em tom de voz não compatível com o ambiente, algazarras e correrias;

•          Ausentar-se da sala de aula para ir ao banheiro ou tomar água sem a permissão do responsável;

•         Usar equipamentos escolares de forma inadequada como: colar adesivos, dar socos nos computadores, desligar os computadores de forma errada;

•          Modificar a localização de periféricos e componentes dos computadores de onde estão instalados, tais como monitor, teclado e mouse;

•          Fazer download e instalação de qualquer tipo de arquivo não relacionado às atividades escolares e sem permissão;

•          Abrir arquivos que podem conter vírus;

•          Alterar as configurações dos computadores e programas;

•          Colocar os dedos na tela do computador, ou objetos como, por exemplo: caneta, lápis...;

•          Imprimir arquivos sem a autorização do professor e responsável pelo laboratório de informática;

•          Acessar chats, páginas de relacionamentos ou de conteúdos impróprios ou outros não relacionados às atividades escolares; Quando ocorrer uso indevido de aparelhos e/ou internet será aplicada lei 14.363/08.

•          Discutir com os colegas ou correr no laboratório;

•          Ter atitudes desrespeitosas com os professores e colegas;

•          Brincar ou se balançar nas cadeiras;

•          Trazer guloseimas (doces, bola de mascar, refrigerantes, salgadinhos, outros) na Unidade de Ensino;

•         Causar qualquer tipo de dano nos materiais ou patrimônio público;

•          Entrar e ou sair da biblioteca nos intervalos das aulas sem a autorização do professor, exceto quando for absolutamente imprescindível ou em casos de  devolução de livros ou renovação;

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